第二十五章 自我

认为行为就足以塑造人类的狂妄者,认为技术可控的失控者,纵使只是浅薄的想法,夏天也总是想要发问。

难道要说,一切的人类,之所以成为自己,只是因为其处境吗?他觉得至少从许多违背常理的错误尝试之中,已经得到了许多惨痛的教训,与或许不必要的悲剧了。

但是,他却往往什么都没有做。可是时间还是一刻不停地流逝,这是否也是一种谬论呢?

在屡次回忆和涂抹往昔的失败尝试中,似乎也因为现行的通俗文学,产生了——或者还是从别处摘抄下来些许想法,而后在新的修饰之中引用。

有限的情节,却渴求无止境的新鲜感。在这种情绪的希冀之中,就仿佛斩断一切无明业火的剑客般,不想要任何痛苦、折磨与磨难。

最好也不必有死亡,有失去,有得到,有变化,不需要沉重和认真的笔触,只是希望在温暖的摇篮中,阅读轻松的故事,仿佛饮下甘甜的泉水,咀嚼松软的饼干。

其实,这有什么不好的呢?

若是可以,在故事的开始,最好就要有已经确定的人物关系,已经完成的人物塑造,至多在日常的情节互动中稍作笔墨,就算在传统的玄幻奇幻故事,也可以做一些世界观解密来做调剂。

这样一来,罗修自然就不用到南方去打仗,纱世里不必陷入郁郁的情绪,他也不必沉湎在整日的幻想中。

可说到底人总是要有新的生活,新的朋友,就像要翻开一本新的故事来阅读般。这也都没什么不好的,失败既然是一种必然,却似乎尚且没有到不堪重负的程度,如若只是缓慢的凋零和腐烂,又有什么理由,不只是享受瞬息的现在呢?

这是足以说服自我的观念,可事到临头,夏天到底还是只去做他应当做的事情。

许多时候成为他人眼中理想的自己,或许应当做的事情,也是另一种轻松。况且在他这个处境之中,这种应当做的事情,往往也只是什么都不要做,占据这个位置,不要作恶就已经算是好人了。

因为他不是承担了,作为组织的节点,这一个往往作恶的位置,却只是庸常地循规蹈矩吗?

不想去看,却还是要去看。不想要做事,却还是要做事。不想要讨论,却还是要讨论。恩惠与惩罚,这样说起来,不是还是做了许多事情吗?

所以,在占据位置之后,一个理想的要求,只是尽可能地少做事情,所谓的无为而无不为。

但在具体实践上,似乎又不太可能,所以也只能勉为其难地削减自己的行为,填充自己的时间。如此一来,冥思苦想谈不上坏事,毕竟他其实也没有吃很多东西,没有用很多器物,没有花很多钱财。

与之相对的,似乎也不是很重的职责,也无非是承担自己的职分。

新的学年,在共和十年的初春,已经上过一候的调整课程了。在下一旬的,也就是现在的上午,自然是正常的课业,他或许也应当将注意力稍微放在课程上。

还有,今天是惊蛰,天气又稍显阴沉,或许也要小心下雨。下雨也不错,因为带了伞,鞋子也是防水的,那么浸染衣物的泥点,则显得也是青春的氛围感之一了。

但在雨天之后呢?的确再有不到两年,他就应该去读书了。然后人长大了,就是这样一个结果。

夏天稍微感到无力,甚至存在些许不应有的疲惫,不自然地支起手臂,倚靠着头颅,似乎很想要稍微休息。

还是继续投入沉思之中吧。

如若无论如何,一切的意义都不复存在,在有限的时间之中,他更愿意将一切的想法都留给自己。

只有他自己的意志与思想,如此的好。

如果可以,如若每个人都能够在成长之中,成功地成为正常的好人,也会是好的。

可说到底,正常的标准和好的标准,似乎是可以轻易在共识之中得出的,却往往在枷锁之中偏差。

所以,说不定成为正常而普通的大人,比想象得更为困难。

也就是说,夏天可给予这样一个判断,在大数据中体现的诸多困难,例如经济、文化、基因、疾病、事故等,像是给屏幕划痕,于是不会再痊愈的损伤之外。

还有许多的、更多的、无休无止的困境、难题、谬种与劫数,让人难以成为真正的自我。

在理想情况下,教育或能够对此有所助益。

好,就从这里继续开始想,将其他的处境和想法都抛开,让主观和唯心的想法短暂地主宰他自己。

夏天无神的目光似乎略微有所聚焦,似乎是在下课时间,周围的声音略微喧哗起来。

撑在课桌上的手臂,一如既往地托举头颅,他在橡皮上不对等地放着尺子,将翘起来的一段按下,松开,然后再次按下。

久坐或许不太好吧?需要站起来稍微活动一下吗?算了,都这样了,这种事情也没什么意义。

可夏天最后还是改变了坐姿,顺势从茶水与汽水之中选择了后者,取了些巧克力曲奇过来,咀嚼、咽下。

蛋糕式的饼干,吃起来自然是要柔软些,对于其中的风味,似乎可以稍作评价,但又似乎并无必要。

最好,但还是因为觉得同样没有选择的必要,于是他将保温杯中的凉可乐喝完了,再一并饮尽温热的茶水。

茶水与糖分,非常不错,无意识地接过来不知道是谁递过来的纸。

哎呀,多管闲事,不过也无所谓,于是顺手也将袋中剩余的巧克力曲奇一并递过去。

接下来吃什么零食呢?

之后再说,他现在还是继续去空想。

纷繁杂乱的思绪之中,似乎也模糊地感觉到了许多的图景,思考、理性与智慧,而后再是文法与逻辑,自然是消解与构筑威权,并得到更好社会的工具。

就这一点,天命五郡的教育体系,已经很多年没有变更了。