第501章 解决问题的核心
“我们面前的学生都充满了值得被相信的潜力...”校方领导重复了一遍何成这句话，并认真的思考了一会儿。
何成一直观察着对方的眼神，直到能够感受到对方应该是思考完了，这才继续道，“其实我从你刚才的言论中可以听出，你可能也没有那么在意咱们学校对海外人才的吸引力，但你很在意咱们学校对本土人才的吸引力。”
“我能感受到咱们学校对本土人才的重视，但在重视同时，是否足够信任他们呢？”
“所以何总很信任他们？”校方领导下意识的问道。
何成则毫不犹豫的点了点头，“是的，我很相信他们。”
“说到底，提升排名的目的不就是想吸引更多的人才，然后形成一个正循环嘛，但人才可以靠吸引，也可以靠培养啊。”
“这就像我们星辰集团刚起步那会儿，因为我想走技工贸路线，导致我们当时需要突破的技术瓶颈很多，因此那个时候我身边所有人都认为如果我非要坚持技工贸路线，那就得想办法去挖点人才过来。”
“在很多人看来，公司当时招聘的那些员工是难以担此重任。”
“可我们当时作为一家刚起步没多久的企业，就跟排名相对靠后的学校一样，哪怕我们愿意多花点钱也挖不到什么已经被市场证实的成熟人才。”
“所以我当时做了这样一个决定，把挖人才需要花的钱全部转换成激励奖金，只要公司员工能突破技术瓶颈，这些钱全都是他们的。”
“结果我们公司那些之前在很多人看来不够专业的员工，凭借着刻苦努力，真的把大部分问题都解决了。”
“得益于大家的发挥，星辰集团进入了第一个快速发展期，公司也变的更有吸引力了，那个时候又正好赶上了亚洲金融危机，所以我们那段时间顺利吸纳了一批人才，快速壮大了我们的团队。”
“这就是所谓的正循环。”
“吸纳了一些人才后，我们公司就有了两类人才，一类是从一开始就在公司，凭借着刻苦努力实现了自我提升的老员工，一类是刚刚吸纳的，从一开始履历就更漂亮一些的新员工。”
“不过不管是哪一类人才，基本都是华夏人。”
“之后，我们公司制定了更大的发展目标，新的质疑声很快就又出现了。”
“有人冒出来说，靠着公司这些华夏人是不行的，要去因特尔iBm之类的公司挖一些经验丰富的海外人才，只有那样的人才才能解决我们新的技术难题。”
“可结果呢？我们又一次成功突破了多个关键技术难题，那些质疑者口中必须得去硅谷挖人才才能搞定的技术难题。”
“而且我特别关注了一件事情，最早的那批老员工，他们在面临新挑战时的表现出了更大的突破性，表现出了更大的成长性，这一点是有点不符合大众传统认知的。”
“于是我开始总结，我开始分析，我开始思考。”
“慢慢的我意识到一件事情，似乎是由于大家现在在谈论勤奋的时候总是容易直接与金钱挂钩，可勤劳是不一定能致富的，从而导致勤劳无用论开始冲击这个社会的大众认知。”
“可如果我们只关注的具体的事，我们就会发现，这个世界上99%以上的专业性问题，都是可以靠勤奋刻苦来解决的。”
“只有不到1%的专业性问题，是只有天才才能处理的专属问题。”
“而对于我们这种商业公司来说，我们现在需要面对的技术难题大多都已经是在一个成熟框架下的技术了，这些技术还真不配邀请天才出马。”
“这让我明白，勤劳刻苦是剥离天才之后，剥离金钱结果论之后，普罗大众做成任何一件具体事情的核心要素。”
“那么我想问，这个世界上有多少人能比我们华夏人更勤劳刻苦的呢？”
“这个世界上有多少学生能比我们华夏的学生更勤劳刻苦的呢？”何成这时抬头看了眼正在宿舍阳台围观自己的学生们。
“也正因此，我们最近不是又趁着互联网泡沫危机在四处吸纳人才嘛，但我们显然还吸纳不到因特尔的芯片总设计师，微软的系统架构师这种人才，可我们接下来要攻克的技术难题已经是这个级别了。”
“果不其然，质疑声又出现了，又在那边说光靠我们公司这些人才是搞不懂这种顶级难题的。”
“然而我这一次却是最有信心的一次，我相信他们一定搞得定。”
“因为虽然我不会从公司层面去给员工压力，但我们星辰集团的员工真的都很努力。”
“而我要做的就是给到能够让他们满意的薪资报酬。”
“所以我认为，大学期间研究的大部分科研项目，也并不需要天才出马来解决，我们完全有理由去相信学生们的潜力。”
“相信他们可以在客观来说可能确实较弱的一个科研环境中，做出非常优异的表现。”
“就像我前两天在燕航的时候说过，我有一种相信，我相信在不久的将来，我们华夏航天事业会成为世界关注的角度，但我们华夏航天事业的参与者们，平均年龄不会超过四十。”
“就是一批三四十岁的华夏年轻人，将会直接扛起我们华夏的航天事业。”
“而这群三十岁多岁的年轻人扛着的华夏航天事业，会比米国航天局一群五六十岁的中年人扛起的米国航天事业更为辉煌。”
“虽然我跟别人说这个事情几乎没有人信，但我就是相信这一幕会出现，大家可以拭目以待。”
“我们真的要学会去相信我们眼前的这些年轻人，这是很多年长者需要好好修炼的功课，我们要做的，就是给年轻人，给学生们提供各种服务，比如多花点钱升级一下科研设备。”
“把更多的财力物力砸在眼前的这些学生身上，或许，他们就能帮助学校形成效果更好的正循环。”
听完何成这段分析，校方领导先是有些惊讶，随后又有些羞愧，“我们好像确实把问题想的太复杂了，或者说我们真的受到了太多外界的影响。”
“何总今天真的是帮我们拨开了迷雾，让我们看清了一条最根本的真理之路。”
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